Россия, вперед!

Послание  Президента России и  образование.                       

 

                                                «Переход страны на следующую, более высокую ступень цивилизации, возможен. Он будет осуществляться не принуждением, а убеждением. Не подавлением, а раскрытием творческого потенциала каждой личности»

                                                                                                                                                              Д.А.Медведев

 

 

Такой лозунг сегодня  «вбрасывает» в социум президент России Д.А. Медведев. Всё  думающее  население  нашей страны, адекватно реагируя на это долгожданное указание траектории  развития, готово включиться в ускорение темпов развития всех отраслей  жизни. Наша отрасль – образование. Специфика  её в том, что инновации в педагогике мгновенно  отражаются на других отраслях и сферах жизни. Однако в дилижансе XIX − XX веков не выдержать темпы движения XXI века. Каков же  современный отечественный локомотив  образования?

     На входе в XXI век в России впервые в мире создан уникальный научно-методический комплекс: 1) Теория генетического энергоинформационного единства Мира и его Законов, 2) Периодические системы: а) Всеобщих Законов Мира, б) Общих законов человеческого общества, в) Общих законов познания и постижения, г) специальных законов образования, 3) концепция, методология, инструментарий ноосферного образования. Эти эволюционные достижения отечественной науки и психолого-педагогической практики были апробированы в двенадцати образовательных учреждениях России: Калужской, Кемеровской, Владимирской областей, Якутии, Бурятии, а также в Украине, Казахстане. Широкая география испытаний, высокие результаты и низкая затратность внедрения позволяют предложить систему ноосферного образования к освоению.

    Каковы же предпосылки, взывающие к движению вперёд?

 70 тысяч государственных и 500 частных школ России не справляются с катастрофическим падением нравственности, здоровья, успеваемости школьников и студентов. Россия занимает 69 место по здоровью населения. При этом 92% факторов не связаны с системой здравоохранения. Это − социальные факторы, которые формируются способом людей мыслить и жить. Сегодня россияне запрашивают в Internet 850 тысяч раз в сутки информацию о наркотиках, 1,5 млн. раз о терроризме и лишь 250 тысяч раз – информацию патриотического содержания. Информация определяет сознание! Россияне потребляют 350 тысяч тонн наркотиков в год. В итоге только 3-4% детей, поступающих в школу здоровы. Каждый второй ребёнок нуждается в психологической коррекции. Среди 100 выпускников в Москве официально зафиксировано 190 хронических заболеваний.

      Конечно, Д.А. Медведеву не нужна  страна калек .Вероятно, президент  знает  и исторический факт, связанный с модернизацией  системы образования  Германии, когда. Кайзеру Вильгельму Гогенцолерну (1888 -1918)  доложили о том, что  70% населения носит очки. Он пригласил  не министра здравоохранения, а министра образования и сказал: «Мне не нужна нация калек!». В скором времени  была проведена модернизация образования, которая  быстро сделала систему образования  Германии передовой в Европе. Сегодня и в России  необходимо  снять очки незнания  законов  образования, которые  нарушаются, что и приводит  к вышеуказанным  трагическим  результатам  в жизни людей и общества России.

    Качество жизни является синонимом соответствия человека Законам Мира. Выживаемость человечества определяется принятием Законов Мира и организацией жизни в соответствии с ними. Доказано (закон Онсагера), что при возможности развития эволюции в нескольких направлениях реализуется то из них, которое соответствует минимуму рассеивания энергии, затрат. Гражданам России необходимо овладеть этой истиной и научиться энергоёмким низко затратным социальным технологиям. Прежде всего, в образовании. Для овладения ими человек должен приобрести новые, эмерджентные качества: нравственное управление собственным мозгом, телом, психикой на основе Законов Мира. Такая постановка вопроса диктуется траекторией «Россия, вперёд!», которая устремлена к построению общества с устойчивым развитием, т. е. общества гармоничного развития человека без угрозы последующим поколениям. Стратегия соразвития человека, природы и общества на базе Законов Мира и есть стратегия движения вперёд. Необходимым и достаточным условием для развития общества является подготовка  в системе образования личностей, способных выдвигать и воплощать идеи в соответствии с созидающими Законами Мира. Это обеспечивает неубывающий темп роста эффективного использования потенциальных возможностей людей и общества. Задача ноосферного образования – формирование таких творческих людей.

     Эволюционная  миссия  ноосферного  образования  − это прорыв в новое качество технологий  мышления ,что ведет к иному   качеству жизни.

    Ноосферное образование по сути − инновационная технология учебно-воспитательной деятельности с выработкой духовных и ценностных ориентаций (шкала ценностей) учащихся на базе Всеобщих Законов Мира.

    Цель ноосферного образования – мотивация системного, целостного (совокупно право- и левополушарного) мышления, оздоравливающего весь организм.

     Стратегической задачей национального масштаба является раскрытие внутренних потенциалов системы образования и её эволюционное совершенствование для формирования поколений молодёжи, способных совершать социально-технологические, научные, культурные прорывы и вывести Россию на лидирующие мировые позиции.

    Президент Д.А.Медведев пишет в послании к народу: «Изобретатель, новатор, учёный, учитель, предприниматель, внедряющий новые технологии, станут самыми уважаемыми людьми в обществе. Получат от него всё необходимое для плодотворной деятельности». Готовность главы государства  поддержать  прогрессивные цивилизационные  технологии   необходимо актуализировать уже  сегодня на своём рабочем месте каждому  прогрессивному работнику науки, образования, каждому новатору методисту ,учителю, управленцу системы образования.

   Результатом работы в системе ноосферного образования является физически, нравственно и психически здоровый человек, практически пользующийся системным целостным мышлением в решении учебных, жизненных, производственных задач, лично и социально реализовавший себя творчески и ощущающий счастье жизни.

   Инструмент перехода к ноосферному образованию – эволюционно созревшие (невостребованные ранее) ресурсы головного мозга  и психики человека. Не секрет, что  бытующие в современной школе с 18 века методики, ориентированы  на развитие всего лишь 4-6%  возможностей левого полушария. Информируя учителей о  мозговом резерве в 94 % ,современное образование  обретает мощный инструмент движения  вперёд  и становится локомотивом цивилизационных  подвижек в обществе!

   Метод перехода – психолого-педагогические семинары-тренинги с одновременным внедрением инноваций в практику работы учителя.

 

Анализ результатов “точечного” внедрения ноосферного образования( с 2002 г.)

 (на основе отчётов директоров 7-ми образовательных учреждений).

 

 

Показатели	2001-2002 учебные гг.	2004-2005 учебные гг.	Рост	Снижение
Число учащихся	440 чел.	2000 чел.	в 5 раз	-
Число учителей	22	188	в 8 раз	-
Число учебных дисциплин	2	22	в 11 раз	-
Качество знаний:
- минимальные показатели	49,0%	52%	на 2,4%	-
- максимальные показатели	81%	94%	на 9%	-
Поступаемость в ВУЗы	80%	90-100%	на 10-20%	-
Позитивная самооценка учителей	45-55%	75-80%	в сред.на 30%	-
Антисоциальные проявления	10 случаев	2 случая	-	в 5 раз
Повышение проф.статуса (гос.аттестация)	-	-	на 24%	-
Желание учащихся учиться по системе НО	-	100%	на 100%	-
Процент медалистов	18%	от 28,5% до 37%	на 10-19%	-
Число призеров в конкурсах   и олимпиадах	-	-	на 26,5%	-
Оценка педагогами:
- традиционного образования	4 балла	3 балла	-	на 1 балл
- ноосферного образования	-	5 баллов	5 баллов	-
Оценка родителями ноосферного образования	полное непонимание	активная поддержка	-	-
Победы школ в региональных и государственных конкурсах	не было	5 (см.примечание)	-	-

Примечание:  

"Лучшая школа Якутии - 2002" - гимназия №2, г.Покровск

"Лучшая школа Бурятии - 2003" - Агинская окружная  гимназия, БАО.

"Лучшая школа Кузбасса - 2003" - гимназия №2, г.Мариинск.

"Лучшая школа Кузбасса - 2004" - гимназия №11, г.Анжеро-Судженск.

"Лучшая школа России - 2004" - средняя ноосферная школа-лицей, г.Боровск Калужской области

    Результаты “точечного” внедрения ноосферного образования экспериментально подтвердили, что эту технологию можно вводить по мере готовности учителя поэтапно, без изменения государственных программ, структуры традиционной системы образования только при условии переподготовки учителей и администраторов. Эти условия позволяют определить  ноосферное образование как эффективную образовательно-воспитательную систему, позволяющую достигать в короткое время высоких личных (в здоровье, учёбе, нравственных показателях) и социальных результатов.

    В современном   обществе создание передовой системы образования для раскрытия творческого потенциала растущего поколения жителей России – ключевая стратегическая, этическая, экономическая задача России XXI века.

 Просвещенцы! Вперед к выполнению вашей цивилизационной миссии!

 

 

Президент Ноосферной академии науки и образования, доктор психологических наук Н.В.Маслова.